Archivo de la categoría: Metodologías

IDEAS GENERALES SOBRE EL MÉTODO. MANUAL PRÁCTICO, MARÍA MONTESORI

Publicado el 2 de agosto de 2022 por interabide

Tener en cuenta las necesidades del niño y satisfacerlas para que su vida pueda desenvolverse plenamente es el fundamento de la nueva educación. Antiguamente la educación se proponía preparar al niño para la vida social que debería vivir un día. … Seguir leyendo →

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LANAK. Cambios de paradigmas en las tipologías laborales. Un proyecto de Itxaso Díaz

Publicado el 15 de enero de 2019 por interabide

Eso es la cultura, la prueba de que el ser humano no únicamente vive en el mundo, sino que crea un mundo en el que vive. Manuel Delgado, antropólogo Soy de la margen izquierda de la Ría de Bilbao, donde … Seguir leyendo →

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EL TRABAJO SOCIAL DE CASOS, MARY ELLEN RICHMOND

Publicado el 4 de marzo de 2015 por interabide

Mary Richmond fue una de las pioneras que teorizó y sistematizó el Trabajo Social, formalizando y racionalizando sus técnicas, sus métodos y su cuerpo teórico. Estuvo a cargo de la gerencia y la administración de una sociedad caritativa, y a la … Seguir leyendo →

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EL ACTO EDUCATIVO COMO LAZO SOCIAL: EL TRIÁNGULO HERBARTIANO

Publicado el 4 de noviembre de 2013 por interabide

Hay en Pedagogía Social la misión de transmitir los legados culturales. Esta particular tarea nos sitúa en el lugar de aquellos que median entre la cultura y el sujeto educativo. Para que el educador pueda hacer pasar algo de la … Seguir leyendo →

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LA SALIDA DEL DESAMPARO POR LA ACOGIDA DEL SÍNTOMA

Publicado el 9 de octubre de 2013 por interabide

Es un caso del que hablamos en una reunión de Soporte Técnico[1] que realizo con los educadores del Crae donde este adolescente vive. Se trata de Alejandro, de 12 años, que recientemente es tutelado. Es un adolescente según explica su … Seguir leyendo →

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ACCIÓN SOCIAL LIBERADORA. IMPLICACIONES SOCIO-EDUCATIVAS

Publicado el 13 de agosto de 2013 por interabide

El presente texto (1), que os recomendamos, propone rescatar una mirada sobre la acción social desde un marco de pensamiento educativo, tomando en consideración la adhesión a los postulados de Paulo Freire y su pedagogía de la liberación. Las tesis … Seguir leyendo →

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EL TRABAJO EN RED: UNA PRÁCTICA COLABORATIVA PARA REGENERAR EL VÍNCULO PROFESIONAL Y FAVORECER EL ACOMPAÑAMIENTO

Publicado el 9 de junio de 2013 por interabide

El día 7 de Junio de 2013 pudimos, al fin, convocar a un buen número de profesionales para conversar sobre la práctica llevada a cabo por José Ramón Ubieto en el programa Interxarxes (Horta Guinardó, Barcelona). Contamos, en esta primera … Seguir leyendo →

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EN BUSCA DE UNA ÉTICA CAPAZ DE ORIENTAR NUESTRA PRÁCTICA

Publicado el 1 de febrero de 2013 por interabide

En nuestra práctica nos interesa pensar en aquellas metodologías que pongan el acento en la construcción del caso, en la persona, y en los interrogantes de los profesionales. “Interrogantes” que surgen en el día a día de nuestras prácticas profesionales, … Seguir leyendo →

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RESPONSABILIDAD, PENSAMIENTO Y ACCIÓN. Ejercer Educación Social en una sociedad fragmentada

Publicado el 28 de diciembre de 2012 por interabide

Os presentamos a continuación una lectura ineludible para aproximarnos al pensamiento de la Educación Social en nuestros días. Premio internacional en Educación Social Joaquim Grau i Fuster. Reflexión sobre la práctica educativa, 2009. La fragmentación social y la ruptura de vínculos … Seguir leyendo →

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INTERABIDE Y EL NO SABER: EL AMOR POR LA PREGUNTA

Publicado el 19 de diciembre de 2012 por interabide

“En el ejercicio de la pedagogía la función de la pregunta, de cierto no saber, resulta estructurante… trabajar con la incertidumbre.” Anna Aromi Folch Hay profesiones, como la nuestra, en la que nos conviene sostener el registro de una creencia, cierto … Seguir leyendo →

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