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- Presentación del libro: “VIOLENCIAS Y DESAMPAROS. Una práctica colaborativa entre salud mental y educación”, S.Brignoni, G. Esebbag y A.Grisales
- IDEAS GENERALES SOBRE EL MÉTODO. MANUAL PRÁCTICO, MARÍA MONTESORI
- PEDAGOGÍA INSUMISA. TRAZOS INCONCLUSOS. Luis Parodi, Paola Pastore, Diego Silva Balerio. LABORATORIO DE EDUCACIÓN SOCIAL
- LA OTRA PANDEMIA: URGENCIAS SUBJETIVAS EN ADOLESCENTES, por Bárbara Gallastegui
- FENÓMENOS DE POLARIZACIÓN: SEGREGACIÓN, ODIO Y AMOR.
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Archivo de la etiqueta: acompañamiento
IDEAS GENERALES SOBRE EL MÉTODO. MANUAL PRÁCTICO, MARÍA MONTESORI
Tener en cuenta las necesidades del niño y satisfacerlas para que su vida pueda desenvolverse plenamente es el fundamento de la nueva educación. Antiguamente la educación se proponía preparar al niño para la vida social que debería vivir un día. … Seguir leyendo
Publicado en Acompañamiento social, Educación, Metodologías, TEXTOS Y LECTURAS.
Etiquetado acompañamiento, Educación, Maria Montesori
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SILENCIO ADMINISTRATIVO. La pobreza en el laberinto burocrático. Sara Mesa
Sara Mesa, periodista y escritora, aborda las complejas relaciones entre los sujetos y las prácticas institucionales en el campo de las personas sin hogar poniendo el foco en la incidencia de la burocracia en nuestra praxis. De ahí los efectos … Seguir leyendo
Publicado en Acompañamiento social, Control social, Educación Social, Instituciones, TEXTOS Y LECTURAS.
Etiquetado acompañamiento, burocracia, exclusión social, Sara Mesa
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Jose Ramón Ubieto presenta DESINSERCIONES Y LAZO SOCIAL. Un texto de Cosme Sánchez
«Cada caso que atendemos encierra un saber, un enigma que hay que dilucidar en cada ocasión; poniéndolo al trabajo.» Esta frase, que encontrarán en el libro, define muy bien el esfuerzo de su autor Cosme Sánchez para transmitir algo esencial … Seguir leyendo
LA PALABRA Y LA PIEDRA EN LA HISTORIA DE LA EDUCACIÓN SOCIAL
En los territorios de la Educación Social nos importan las historias. Las personas que acompañamos tienen una historia que puede ser contada y escuchada. En ocasiones la destreza de un educador social consiste precisamente en crear espacios y tiempos donde … Seguir leyendo
ACERCA DEL DESAMPARO SUBJETIVO Y SOCIAL EN LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA
Introducción En 1944 Boris Cirulnik con 7 años fue conducido junto con otros niños y adultos judíos a la sinagoga de Burdeos, de donde si no hubiera conseguido huir, hubiera sido deportado a un campo de concentración, al igual que … Seguir leyendo
INTERABIDE PROPONE: INVENTAR OTRO LUGAR FRENTE AL FUROR EVALUADOR, UNO MENOS
“A veces, menos es más” Dicho popular Una joven que había sido atendida por diferentes psicólogos, terapeutas y educadores en una multiplicidad de pisos de acogida y reformatorios por los que pasó desde su más temprana edad ilustra muy bien … Seguir leyendo
Publicado en Acompañamiento social, Adolescencias, Control social, Educación Social, Instituciones, INTERABIDE
Etiquetado acompañamiento, acto educativo, Adolescencias, apertura, Educación Social, educador, furor, instituciones, lola corre, Otro lugar
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INTERABIDE RECOMIENDA: PENSAR LAS ADOLESCENCIAS, SUSANA BRIGNONI
Pensar las adolescencias, de Susana Brignoni, es una invitación a pensar, al más puro estilo Arendtiano. Suspender por un momento las acciones precipitadas a las que nos convocan la preocupación y la angustia por los recien llegados, para tratar de contextualizar … Seguir leyendo
EN BUSCA DE UNA ÉTICA CAPAZ DE ORIENTAR NUESTRA PRÁCTICA
En nuestra práctica nos interesa pensar en aquellas metodologías que pongan el acento en la construcción del caso, en la persona, y en los interrogantes de los profesionales. “Interrogantes” que surgen en el día a día de nuestras prácticas profesionales, … Seguir leyendo
Publicado en Educación Social, INTERABIDE, Interdisciplinar, Metodologías
Etiquetado acompañamiento, construcción, metodologías, Relación asistencial
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LA CONSTRUCCIÓN DEL CASO Y EL AMOR POR LA PREGUNTA.
No estará de más recordar que acompañar es fundamentalmente la acción de caminar al lado de una persona, compartiendo alguna parte de su vida itinerante. No se trata de ninguna manera de ejercer de vigilantes para impedir las equivocaciones del … Seguir leyendo
Publicado en Acompañamiento social, Educación, Educación Social, INTERABIDE, Interdisciplinar, Metodologías
Etiquetado acompañamiento, construcción, Educación Social, No saber, saber
4 comentarios
EL SABER DEL SUJETO Y SUS INVENCIONES PARTICULARES.
El acompañamiento social se impone como una metodología capaz de atender al saber del sujeto y a sus invenciones particulares. El agente social deberá ser capaz de hacer emerger este saber, que es del otro, no el suyo propio. No … Seguir leyendo
Publicado en Acompañamiento social, Control social, Educación, Educación Social, INTERABIDE, Metodologías
Etiquetado acompañamiento, acto educativo, construcción, palabra, saber, sujeto
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